{"id":3531,"date":"2009-03-06T11:19:00","date_gmt":"2009-03-06T10:19:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pages.mi.it\/?p=3531"},"modified":"2009-03-15T01:24:27","modified_gmt":"2009-03-15T00:24:27","slug":"esercitazione-12-2008-09","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pages.mi.it\/oldpages\/index.php\/2009\/03\/06\/esercitazione-12-2008-09\/","title":{"rendered":"Esercitazione 12 – 2008-09"},"content":{"rendered":"

IED. Sociologia – Anno accademico 2008-2009.<\/strong>
\n Tema della dodicesima esercitazione.<\/em>
\n Marco Polo sul web.  I sei gradi di separazione.<\/strong>
\n *<\/strong>**<\/em>
\n La teoria dei sei gradi di separazione <\/strong>e un’ipotesi secondo cui qualunque persona può essere messa in relazione con qualunque altra persona attraverso una catena di conoscenze con non più di cinque intermediari. Tale teoria fu proposta per la prima volta nel 1929 dallo scrittore ungherese Frigyes Karinthy in un racconto breve intitolato “Catene”.
\n Nel 1967 il sociologo americano Stanley Milgram<\/strong> trovò un nuovo sistema per testare la teoria, che
\n egli chiamo "teoria del mondo piccolo"<\/em>. Selezionò casualmente un gruppo di americani del Midwest e chiese loro di mandare un pacchetto ad un estraneo che abitava nel Massachusetts, a diverse migliaia di chilometri di distanza. Ognuno di essi conosceva il nome del destinatario, la sua
\n occupazione, e la zona in cui risiedeva, ma non l’indirizzo preciso.
\n Fu quindi chiesto a ciascuno dei partecipanti all’esperimento di mandare il proprio pacchetto a una persona da loro conosciuta, che a loro giudizio avesse il maggior numero di possibilità di conoscere il destinatario finale. Quella persona avrebbe fatto lo stesso, e cosi via fino a che il pacchetto non venisse personalmente consegnato al destinatario finale.
\n I partecipanti si aspettavano che la catena includesse perlomeno un centinaio di intermediari, e
\n invece ci vollero solo (in media) tra i cinque e i sette passaggi per far arrivare il pacchetto.
\n ************<\/p>\n

Antananarivo<\/strong> (Madagascar) – Helsingborg<\/strong> (Svezia).
\n Qual’è il nome di uno dei tanti commercianti che li vendono e quanto costa un mazzetto di dodici baccelli di “vaniglia planifora”<\/em> presso il “Tana Market” di Antananarivo?
\n In quale negozio della Kullagatan, ad Helsingborg, possiamo trovare dei baccelli di vaniglia e quanto spenderemo di più ( o di meno) rispetto al prezzo del “Tana Market” di Antananarivo?
\n ***
\n Avila<\/strong> (Spagna) – Hobart<\/strong> (Tasmania) – Reykjavik<\/strong> (Islanda)
\n In Calle de San Gerónimo, ad Avila, si possono acquistare dei biscotti famosi.  Come si chiamano, chi li vende, quanto costa spedirne dieci confezioni al 30 di Elisabeth Street ad Hobart in Tasmania?  Al “Salamanca Fruit Market” di Hobart vendono delle patate di straordinaria qualità.  Quanto costano cento chili di patate della qualità migliore e quanto spenderemmo per spedirle al ristorante “Fiorukrain” al 220 dell’Hafnarfiodur, nel Viking Village di Reykjavik, in Islanda?
\n ***
\n Kronshtadt<\/strong> (Russia)
\n Che cosa c’è scritto sul monumento ai marinai dei sommergibili di Kronshtadt?  Come appare oggi, cioè, in questo momento?  (Vale<\/em> l’immagine documentata più recente.)<\/em><\/p>\n

L’esercitazione consiste nel preparare un dossier<\/em> (in tre parti) con il massimo delle informazioni previste rispetto ai tre temi.  Sarà premiato il dossier più informato e stilisticamente più interessante.<\/strong>
\n Il dossier<\/strong> dovrà essere presentato su dischetto<\/strong>, accompagnato da una breve relazione scritta<\/strong> esplicativa sul lavoro di ricerca svolto.<\/strong>
\n Non<\/strong> sono accettati altri supporti.<\/p>\n

\n\t\"Marco\n<\/p>\n

\n\t\"Marco\n<\/p>\n

\n\t\"Marco\n<\/p>\n

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\n\t\"Marco\n<\/p>\n

\n\t\"Marco<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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